Il s'agit de favoriser par le mouvement une conscience corporelle et relationnelle chez l'enfant. Tout comme l'apprentissage des sciences, des mathématiques, des langues... ou même de la musique, apporte aux enfants des compétences et des capacités intellectuelles développées, la «conscience du corps» et la maîtrise de l'attention sont essentiels pour creer des conditions et une attitude favorable à l'épanouissement des capacités de l'enfant et à l'adaptation de l'individu tout au long de sa vie. Cela nous permet avant tout de développer une écoute accrue qui nous aidera à tisser des liens avec soi-même, avec la nature et avec les autres.

Acquérir cela depuis le plus jeune âge est à mon avis un avantage, d'où l'intérêt d'intégrer ses apprentissages dans les structures (écoles, alsh...) qui servent de moteur de l'éducation de nos enfants. Mais c'est tout aussi intéressant pour les adultes et personnes âgées qui peuvent bénéficier des programmes adaptés (ex. en centre social, ehpad, etc).

Mes interventions peuvent se faire sous forme de cycles thématiques (ex. émotions, éveil sensoriel et découverte du corps en mouvement, écologie du vivant...)